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創新升級培訓平臺 云端賦能人才成長 集團全面搭建“云學堂”生態圈

  • 發布時間:2020/11/03

為全面打造適應興城人居跨越發展的人才培養體系,提檔升級培訓模式,深化拓展培訓資源,集團堅持“賦能人居、共享成長”價值理念,創新搭建“人居云學堂”學習生態圈。通過匹配企業戰略、聚合學習資源、定制學習內容,實現了學習績效與職業能力的有機結合、相互轉化,開辟了賦能人才成長的新路徑。

一、聚合學習資源,搭建業務賦能平臺

按照構建人才發展學習生態圈總體思路,集團打破傳統培訓模式,以知識運營中心為抓手,通過聚合資源,打通渠道,為實現員工知識迭代創造了有利條件。一是以“十大學院”為邏輯,搭建課程體系。人居云學堂參照MBA課程體系設計,開設了領導力、綜合管理、生產管理、市場運營、人力資源等10大管理學院,下設55個科目,3000余門課程,涵蓋了企業管理各方面,為人才培養提供了全方位、系統化學習資源。二是以“兩大基石”為內容,實現知識萃取。授課老師多為企業高管或領域專家,實戰經驗豐富,課程內容以具體商業環境為場景,按照“理論+案例”課程邏輯進行知識輸出,有效提升了知識轉化率以及可遷移能力的培養。三是以“三大媒介”為載體,做到便捷學習。為適應移動時代、疫情期間的學習需求,人居云學堂分別與集團OA平臺、“人居E先鋒”公眾號、云端學習APP三個端口嫁接,做到了隨時、隨地、隨處皆可學習,實現了學習的便捷化。

二、規劃學習地圖,明晰人才成長路徑

在學習任務分配上,根據不同層次需求,為員工分類定制學習地圖,達到“以需定學、以用定學、分層定學”的個性化學習。一是匹配戰略,為集團發展定學。在下發學習任務時,從集團戰略發展層面將對人才的標準和要求融入具體課程設計,為各類人才明確成長方向,如在中層干部學習地圖中,重點配置了如何當好管理者相關課程;在新任干部課程配置中,強化了如何快速完成角色轉變相關課程。二是立足實際,為部門業務定學。在集團層面制定通用學習任務的同時,由各部門結合業務實際及團隊建設需要,自行設計選修課程,進行針對性、差異化學習,以助力部門整體業務水平提升。三是尊重規律,為個人成長定學。除組織化學習外,還為個人提供了充足的學習資源,鼓勵個人根據自我成長需要自主選擇學習。

三、打造管理閉環,推動學習成果轉化

在學習保障上,集團依托人居云學堂平臺優勢,建立了學前、學中、學后閉環管理機制。一是建立“學分制”,實時檢驗學習效果。在平臺上線前,制定下發《人居云學堂上線試運行實施方案》,對不同層級員工提出具體學分要求;在學習環節,按照“學、評、考”流程,即課后考試達標才能取得學分,實現對學習效果的即時檢驗。二是打造“數據流”,精準監控學習過程。每月對各部門和全體員工學習數據進行統計分析,生成學習報表,形成學習“紅黑榜”,并在各部門進行通報,實現對學習情況的及時督促和監控。三是立好“指揮棒”,塑造學習文化氛圍。濃厚的學習氛圍是成功建立學習型組織的必備土壤,集團將學習績效與部門績效、個人績效掛鉤,充分發揮考核風向標作用,引導員工建立成長性思維,樹立與企業共成長、共發展的價值理念。

下一步,集團將在人居云學堂現有運行基礎上,總結經驗、完善制度、深挖拓展,不斷為人才成長賦能,為打造“千億能級、數字引領、行業一流”的城市綜合開發運營企業提供堅強人才保障。

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